COMO NOS COMUNICAMOS...
Recuperaremos saberes previos.
Principio de cooperación
https://www.elsol.com.ar/asi-fue-como-la-censura-china-permitio-el-avance-del-coronavirus
Esta noticia a mi parecer es una ruptura con el principio de cooperación, según este informe las autoridades chinas no actuaron como se espera que se actue en situaciones como la que alli se menciona, oculto información de real importancia. Hubo una violación a las maximas al informar la situación. Por ejemplo la de calidad, ya que solo decian que era una neumonia nueva, cuando ellos ya sabian de que se trataba. la de cantidad al no proporcionar toda la información y al censurar a quienes querian informarlo.
Actos de habla y cortesia verbal
todo lo que esta mal a la hora de comunicarse
En este video se puede escuchar como la terapeuta tiene una intención y el efecto que quiere causar. Comienza diciendo un monton de cosas negativas para una pareja y al final, como efecto, al tener a toda la audiencia cautivada, les dice que para seguir bien con sus parejas, no tienen que hacer nada de lo que les dijo anteriormente. En este acto de habla se nota claramente la intención y el efecto que quiere generar a quienes la escuchamos. Lo que más se nota es que es un acto directivo ya que dice haz tal cosa, tal otra pero si queres seguir con tu pareja no hagas nada de eso.
Con respecto a la teoria de la cortesia verbal creo que ataca la imagen negativa de sus interlocutores ya que habla de todas esas sensaciones y pensamientos personales que puede llegar a tener una persona ante una relación de pareja. Impulsa a que las personas violen las maximas de cortesia hasta que alfinal les dice que no, que si quieren una buena relacón no lo hagan.
La comunicación lingüistica y La competencia comunicativa
En este video observamos que en Sofía no funciona del todo la teoria de la mente, si bien da atribuciones y tiene una autoatribución, hay cosas de las atribuciones hacia a los demas que le falta desarrollar, su comportamiento mas desarrollado es el cooperativo, ella se considera un se lleno de mente al igual al que el del humano y propicia una conversación.
En apariencia el actor sabe que cosas puede compreder y cuales no el robot Sofía, el le atribuye cierta capacidad cognitiva y que es lo q no comprende y trata de demostrarlo en la conversación. El actor interactua, busca demostrar los defectos que el robot presenta. Sofía en mentos queda desconcertada responde de manera racional, por ende no tiene el mismo sentido común que el actor.
Sofía tiene desarrollado la competencia verbal ya que a logrado cuerta adecuación y evalua al actor; también tiene desarrollada la compertencia textual ya que sabe como responder ante distintas situaciones verbales. Pero tiene falencias en lo no verbal, y lo pragmático ya que no es parte de un entorno cultural, pues una maquina, no sabe entender los elementos no verbales a lo que se enfrenta en la comunicación con el actor, Sofía precisa saberes más allá de lo estrictamente lingüístico. El actor juega con el doble sentido que el robot no logra comprender de la forma esperada.
Componentes de la competencia comunicativa a reforzar por los interpretes de LSA:
Creo que como interpretes debemos reforzar la mayoria de los componentes de la competencia comunicativa pero para mi estos son los más importantes:
Saber ser ya que no debemos caer en prejuicios sobre la cultura de las personas sordas y debemos entender la propia cultura para poder entender y relacionarnos con el otro.
Saber entender, es muy importante a la hora de interpretar ya que hay que poder transmitir lo que se quiere decir de una cultura a otra.
Saber aprender/hacer, deebemos comprender la otra cultura y en la medida que se nos permita ser parte de ella para lograr una interacción y comunicación con sus participantes.
Saber comprometerse porque nos tenemos que comprometer a se practicos y de alguna manera producto para ambas cultura ya que la idea es prestar un servicio.
Competencia verbal y no verbal:
No verbal: los interpretes debemso reforzar esta competencia ya que como dice el texto es para poder interpretar y producir gestos que acompañan a las emisiones lingüísticas, como interpretes debemos estar atentos no solo a lo que dicen las personas, si no que también a la forma en la que lo expresan para poder hacer una correcta interpretación ya sea de LSA a Español o a la inversa.
Verbal: principalmente la compertencia prágmatica (la cuál también es parte de la competencia no verbal) ya que debemos comprender y adaptar lo que se dijo con lo que se quiere decir, la intencionalidad de ello, y para eso se debe tener un conocimiento cultural porque se necesita ser participe para saber cuales son los conocimientos del mundo que comparte y llevar acabo una buena interpretación.
Actividad de cierre
Un taller interesante que me ayudo a reflexionar sobre mi manera de hablar. Gracias por compartir su sabiduria con nosotros. Besos!!
